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博士拾贝

内容系统化、教师专业化、教学质量必须提高

2019-10-13 23:26:00  作者:admin  已浏览

“大学语文”课依然处于边缘地带。“这门课程从一开始就伴随着不同意见,近几年来更成为高教改革中比较突出的一个争议问题。争议的焦点是课程的教学目的以及实际的教学效果”,归根结底,除了学生不感兴趣、老师讲授乏陈无味外,人文教育课程开设得不系统也是重要原因之一。

近日,教育部再次强调:“以本为本”,本科教育要全面回归到培养人的素质上来,大学语文应该以传承中华优秀传统文化为己任,大学语文内容系统化、教师专业化、教学质量必须提高,教学成果能够考量,已成为其亟待解决的问题。

与之相反,近年来,社会上一些饱含着情感与文化底蕴、国学知识的电视类节目备受欢迎。从前几年的《汉字英雄》《中国汉字听写大会》《中国诗词大会》,到近年的《朗读者》《见字如面》,年轻观众对汉语和中国文学文化的热情可谓年年高涨,这说明他们对于母语教育是有需求的。但是为何他们爱看《中国诗词大会》,却不爱上大学语文课?我们的大学语文课堂完全可以效仿让大学语文课一样变得引人入胜,在课堂上营造出饱含美好情感的氛围。

笔者认为,让中华优秀传文化进校园,就是对大学语文课程的一种有益补充,或者说必要性地替代。经史子集、诗词歌赋、诗书礼乐……既增长知识,又养育品行,对整个大学教育人才培养来说极具必要性。

在既有环境下,寻求内容设置系统化、师资队伍专业化和教学方法的多元化才是大学语文突围的一个角度。中共中央办公厅、国务院办公厅联合下发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,明确提出青少年是传承发展中华优秀传统文化的主力军。让诗书礼乐走进大学语文课堂,正是进一步落实意见精神的体现。

全国政协委员孙丽英也在去年全国两会上提交了关于传承中华优秀传统文化,让“诗书礼乐”进校园》的提案。孙丽英认为,中华优秀传统文化是中华民族的血脉,是我们的精神家园,是实现中国梦的思想源泉和精神动力,党和政府对在青少年中弘扬和传承中华优秀传统文化高度重视。她提出在学校开展“诗书礼乐”教学试点,将“诗书礼乐”教育纳入中华文化课程进行统筹等建议。